MÓDULO I - Cartas Pedagógicas, Círculos de Cultura e Educação Popular: conceitos fundamentais

1.4 Leitura crítica e transformação social na EJA

Como trabalhar com educandos da EJA do Ensino Fundamental II e Ensino Médio as propostas dos Círculos de Cultura de Paulo Freire? Nossa sugestão é uma atividade que comece com a identificação de temas relevantes para os alunos. Por exemplo, os estudantes podem ser convidados a compartilhar suas experiências relacionadas ao trabalho e à cultura em suas comunidades. Pode-se ainda reinventar as nomenclaturas, como “fichas de leitura de contexto” usando as tecnologias, trazendo matérias de jornais, informações, pesquisas na internet com fontes verificadas etc.

Durante as aulas, os alunos são incentivados a interpretar e problematizar essas imagens, assim como textos, de forma dialógica, refletindo sobre suas próprias experiências e a realidade de sua comunidade. Por meio desse processo, os educandos desenvolvem habilidades de leitura, escrita e interpretação, além de fazer o uso social do conteúdo, reconhecendo o seu papel na transformação de suas realidades sociais e culturais.

A ilustração apresenta diferentes formas de reinventar o Círculo de Cultura, onde os educandos da EJA estão participando em uma prática educativa que valoriza a leitura crítica do mundo. O círculo é formado por alunos que estão dispostos em roda, analisando e discutindo materiais diversos que representam suas realidades, como imagens de manifestações culturais e tipos de trabalho em suas comunidades. Esta disposição circular promove um espaço onde todos são ouvidos e respeitados como "criadores de cultura".

A atividade pedagógica enfatiza o uso de "fichas de leitura de contexto", que podem ser recriadas utilizando tecnologias modernas e informações verificadas da internet, permitindo que os educandos façam uma ponte entre o saber acadêmico e as experiências vividas. O sentido educativo da imagem reside na transformação social por meio da conscientização crítica, onde os alunos desenvolvem habilidades de leitura, escrita e interpretação, reconhecendo seu papel ativo na transformação das desigualdades presentes em seus contextos sociais e culturais.